班级常规重在第一次

作者:黄飞阅读量:425发布时间:Apr 28, 2019

所谓“没有规矩,不成方圆”,即任何一个环境、场所都必须具备一套可行的实施规则,我们幼儿园更不例外,如何做好班级常规管理工作是老师教育、引导、管理孩子的一个重要前提。

刚开始着手管理班级工作时,我对“班级常规管理”这几个字眼儿的概念甚是模糊,感觉无从下手,经过几年下来的摸索、探究、磨练,总算对这项工作有了一定的了解、掌握并落实到本班班级工作中去。

而我对班级常规管理工作的最大领悟就是“老师应注重引导好孩子的‘第一次’”,凡事都有“第一次”。孩子们入园后会接触到很多入园前没有接触过的东西,包括生活常规、学习常规,而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等,如果再往细的方面将就比如幼儿的进餐习惯、饭前便后的盥洗习惯、上课下课、游戏时间老师的不同指令等都必须让幼儿“第一次”就树立好正确的规则概念,而且在以后的活动中一直延续下去,不做更改,否则孩子会对老师提出的指令发出质疑,到底应该怎么做?实在没办法,就各自行动,混混乱乱,好比一盘散沙,这是老师最头疼的时刻。

就以吃饭前的搬椅子洗手为例吧,由于考虑到盥洗室的空间有限和老师看管的方便,我们会请孩子一组一组搬椅子去洗手吃饭,可有时候老师会由于时间掌控不够而匆匆叫上两组三组小朋友一起去小手,有时也可能会一半一半孩子去,从而造成了孩子对进餐前搬椅子洗手规则意识的混乱,老师一会儿让我们一组一组去洗手,一会儿又这么多小朋友一起去小手,到底应该怎样呢?孩子们也会在心里寻思不定,然后索性就我行我素,按自己的意愿去做,从而造成班级里一盘散沙的局面,搬椅子的搬椅子,在位子上玩的玩,在盥洗室洗手的洗手,对于老师提出的指令听而不闻。

所以,做好“第一次”、“从始至终”很重要,老师轻松,孩子也有章可循。

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