2019上半年大(1)班级工作计划与总结

作者:大1班孙盈盈 王艳阅读量:381发布时间:Jul 12, 2019

2019上半年大(2)班级工作计划

班主任教师:   孙盈盈  黄冰晶                     2019.02  

“一年之计在于春,”当春姑娘勇敢地顶着寒风向我们缓缓走来的时候,我们和孩子们一起迎来了大班的最后一学期,这也是他们入小学前最关键的一学期。因此,我们三位老师将用心配合做好班级工作以及幼小衔接的工作,针对上学期工作中出现的不足进行调整,使每一位幼儿得到更好地发展,让孩子们在最后一学年的幼儿园时光中能快乐成长,学有所得。

一、班级环境创设

    本学期我们将围绕“关于小农庄发展幼儿主动学习的能力”并结合《指南》中大班幼儿在科学和美术领域的发展来开展主题区域环境的创设,借助家长的力量来收集大自然中的材料如:豆类植物、稻草、树枝、松果等等,利用区域时间在美工区引导孩子用大自然的材料来进行创设。在创设的过程中,我们会多听孩子的意见,问问他们的看法,你们想怎么布置呢?我们每月还创设植物和昆虫的互动及周围环境创设的小主题环境,如下表所示:

 

“田野里的昆虫”

每月小主题

小主题式区域环境

2月份

 

会授粉的蜜蜂

研究主题:蜜蜂和植物

以研究蜜蜂和植物的互动为主题,当孩子在小菜地里观察蜜蜂授粉的过程后,引导他们以图画的形式表现出蜜蜂的特殊本领并想像自己如果变成一只小蜜蜂后最想做的事情时什么。这样我们就以蜜蜂为主题展示出孩子的想象画。

 

3月份

对植物有益又有害的蚂蚁

研究主题:蚂蚁是一方面保护农作物,一方面伤害农作物的昆虫

我们以科学区为主要展示区域,在科学区我们会有信息调查墙,让孩子回家和爸爸妈妈一起做蚂蚁对农作物的影响的大调查,看看蚂蚁是怎样影响农作物的。另外我们会引导孩子自己挖泥土和蚂蚁,小范围地种上蔬菜,自己来记录蚂蚁的行为习惯,让孩子感觉自己做一回“小小科学家。

4月份

田野里的瓢虫

研究主题:瓢虫的生长过程

我们利用科学绘本《瓢虫不见了》来创设阅读区的环境,孩子读完绘本后能感受瓢虫的生长过程并能和其他孩子分享在瓢虫生长的过程中是怎样和植物相互影响的,叶子有帮助瓢虫吗?人类的农药对昆虫的生长是不是也会有很大的影响呢?这一环境的展示我们将利用亲子协作来完成,爸爸妈妈将和孩子一起利用各种形式(泥塑、绘画、剪贴画)

等表现瓢虫的生长环境和生长过程。

5月份

菜地里的蝴蝶

研究主题:对比蝴蝶与蜜蜂

蝴蝶作为自然界的最常见的昆虫其实也会传播花粉,很多孩子都以为蝴蝶只会飞,它们很美丽却忽略了蝴蝶其实也会传播花粉这一特殊的本领,我们会让孩子仔细观察蝴蝶和蜜蜂,看看这两种都会传授花粉的昆虫有什么不一样,通过它们的对比来进行环境的创设,让孩子了解对比也是一种很好的学习方法。

 

6月份

危害植物的蚂蚱

研究对象:吃庄稼的蚂蚱

六月份一般是蚂蚱出现的月份,我们鼓励孩子们带着捕虫网和玻璃瓶在幼儿园里捕捉蚂蚱的身影,仔细观察蚂蚱的形态,给不同的食物喂食蚂蚱后,孩子们自己总结出原来蚂蚱就是蝗虫,它们喜欢吃庄稼的茎和叶,是庄稼的大敌。这一环境的创设我们主要以捕捉孩子观察、记录、总结、分享的瞬间为重点,给孩子最后的幼儿园生活留下最深刻的印象。

 

二、班级常规管理

经过孩子们大班上学期的学习,我们分析学期末班级幼儿的情况,总体来看幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,体现在幼儿能够有序地进行自主进餐,在自主的过程中能够熟练调节手部力量使饭菜均匀地盛在盘子里,进餐后能够自主分工,做到擦桌子、搬椅子等活动有条不紊地进行;孩子在学习的常规方面体现在上课举手回答问题时能够做到安静地等待老师,而不是一起叽叽喳喳地插着小嘴,或者直接跑到老师的面前来,美术专用室和建构专用室的相继开放也让孩子们了解了不同的学习领域有同的学习习惯和必须要遵守的规则。下面我将对班级的常规管理做出计划:

开学初让每位孩子有机会说出自己新学期的目标

开学初,我们将利用晨间谈话让每位孩子说出自己的新年目标,有的孩子希望自己在新的学期数学作业能加快速度来完成,有的孩子希望在大建构时搭出满意的、出色的作品,有的孩子希望新学期能够有机会参加国旗下讲话等等,这些都是孩子们最朴素的愿望,当孩子说出愿望后,我们老师会顺势引导他们如果要实现你的新年小目标,有哪些坏的小习惯是需要改掉的,让孩子自己说出改进的策略往往比老师说一百个“不可以”、“不能够”要强的多,我们还可以让孩子把他们的新学期目标画下来贴在醒目的位置,过一段时间让孩子自己反思一下我的小目标完成了吗?为什么没有完成,我该怎么做才能顺利完成?在不断完成的过程中,幼儿们能够逐渐达到初步地“自律”,为小学的学习生活打下坚实的基础。

利用“小菜地”的植物生长规律来潜移默化地让孩子了解好常规的重要性

本学期我们的小菜地继续种植蚕豆,那么孩子会观察到蚕豆苗有的是直的,有的是弯的,有的蚕豆已经长的非常“强壮”了,而有的蚕豆已经枯萎了,这要让孩子自己进行调查和探究形成这些差异的原因,原来从小小的种子开始就是遵守好的习惯,要经常喝水、要晒足太阳光、要有蜜蜂的传粉才能茁壮生长,我们将利用“我和蚕豆宝宝共成长”这个小主题让孩子充分感受到不仅是他们,就连小小的植物也要有好习惯的帮助才能成长。我们也会设计表征类的表格让孩子们记录“植物的好习惯和坏习惯”进行对比并阐述自己的观点。

真正地做好“幼小衔接”

(1)我们将通过游戏使幼儿的语言表达能力和认字的能力相结合,这一小帮手就是我们的“晨间签到墙”,本学期我们将设置一个小游戏,让一名幼儿在大家面前说出另一名幼儿的特征和喜好,让其他幼儿来猜究竟描述的幼儿是谁,当大家都猜出来的时候,我们继续增加难度,鼓励其他孩子们去“签到墙”找出这名幼儿的名字,然后师幼再共同认识名字里的字,这种小游戏看似简单,其实不然。描述另一名幼儿的特征需要语言表达能力,找名字需要认字的能力,学习名字里的字需要记忆能力,所以本学期我们会多设计出这样可以提高多方面的小游戏帮助幼儿进行“幼小衔接”。

(2)相对于幼儿园,小学生活更加独立,自主和多变,所以培养孩子良好的品性和良好的沟通能力,对于他们顺利、成功地展开新的校园生活有着非常重要的意义。

(3)我们将多让孩子与不同年龄段的孩子交往,让他们既可以跟大哥哥大姐姐沟通,也可以做比自己小的孩子的领导者,增强孩子与人交往的能力。在平时生活中,我们也可以跟孩子分享自己的一些见闻,诱导孩子和别人分享自己的心声,分享自己的食物分享自己的玩具,还可以通过走班活动让孩子们以小主人的身份招待小伙伴。

(4)尽量调整好孩子们的生活节奏和作息时间,为孩子入学做充分准备。当孩子入学后,每天的作息要有序、有规律,如:用餐、学习、休息都应安排在相对固定的时间。因此,我们可以和孩子一起,根据学校的作息时间,制定一份新的家庭作息时间表。最重要的是,我们需要以身作则,带头按新的作息时间安排自己的生活,给孩子树立一个良好的榜样。

三、家长工作

    家园共育是幼儿健康成长的基础,是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长,也是老师和家长的共同愿望。而在幼儿教育这个系统工程中,家长工作有着不可替代地位和作用。衡量一所幼儿园保教质量的高低,家长工作是一把重要的尺度。因此,做好家长工作具有举足轻重的意义。但由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同,常常会引发一些矛盾和冲突,做为班级的主要管理者,有时会听到有些家长对我们的工作有些不满和意见,如何解决家长的批评和抱怨,也是我们班主任工作的重要内容之一,在工作中,我们把解决问题的方式建立在理解和沟通的基础上,取得了较好的效果。

 

具体内容与措施

家园交流

侧重点

1、向家长主动介绍我们的一日活动安排,让他们了解我们这样安排的科学性、合理性、目的性和必要性等等,让家长感受到幼儿园各项工作内容都是依据先进的幼教理念制定的。

2、晨检严格细致,幼儿有异常情况必须及时和家长取得联系。打消了家长的后顾之忧,又使家长明白放开孩子的手,让孩子自己走的重要性

3、开展亲子活动提高家长参与的积极性,经常进行家园合作。

4、通过电子媒体等多种形式与家长保持密切联系,及时交流幼儿的生活学习情况,与家长保持沟通,提高幼儿的学习和生活的各项能力。

5、老师的态度始终保持积极热情,让家长感到自己是受老师尊重的,被老师所接受的,特别是和一些能力较弱的孩子们的家长进行沟通时要注意言语的组织与态度。

家长助教

2月份

1、志愿者护学岗

2、播种小菜园

3月份

我给妈妈送礼物

4月份

1、社会实践活动

2、家长半日活动开放日

5月份

准备毕业典礼

6月份

我们毕业啦!

亲子活动

1、我家的小菜地 家中有菜地的小朋友们和爸爸妈妈一起种植蔬菜

2、豆类植物diy

3、幼小衔接大调查

在本学期的工作中,我们班的每一位老师都将共同努力,同心协作,一起把我们的班级工作搞得更好,为孩子创造一个良好的学习环境,为孩子的金色未来打下坚定的基础!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2019上半年大(2)班级工作总结

                         班主任:孙盈盈  王艳                     2019.06

这学期,是孩子在幼儿园渡过的最后时光,从此孩子们就要成为义务教育中的“领军者”,所以我们三位老师继续贯彻《纲要》和《指南》的精神,结合“幼小衔接”的要领,注重幼儿自主创造和主动学习的能力,顺利完成本学期的教学任务和保育任务,让幼儿在健康、认知、社会、艺术、语言五大领域都获得了很大的发展,为即将开始的小学生活打下坚实的基础,现就这一学期的班级工作做如下总结:

一、班级情况“总”归纳。

本学期我们围绕“田野里的昆虫”开展了与小农庄结合的主题区域环境创设,结合昆虫和周围生态环境的互动,了解小农庄不仅有种植物,还有与其共生的蚯蚓、蝴蝶、蜗牛之类的小动物,以及阳光、土壤、石块和水之间的环境物质,我们的种植园就是一个浓缩型的生态园,为幼儿提供接触自然,认识自然的环境。

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     孩子的管理能力,观察的能力和语言表达的能力都通过小农庄的活动表现出来,鉴于孩子的年龄特征和心理特征,我们在小农庄开展了一系列的科学探究活动,比如:探究土壤的奥秘,土壤里有什么?为什么我们会在土壤里发现小贝壳?为什么有的昆虫是生活在泥土里,有的昆虫生活在陆地上呢?把土壤放到水里会怎样,为什么有的土壤是沉在水中,有的是浮在水面上?土壤都是黒褐色的吗,有没有土壤是红色的呢?光光一个土壤就能激发孩子无穷的乐趣,孩子没有想到平时黑黑的土壤下面原来藏着大大的世界,孩子在研究本班种植物的同时了解了整个生态小系统的循环,认识到我们要保护环境,保持生态系统的平衡。

我们还将种植园的蚕豆和昆虫结合班级的区域,引导孩子将蚕豆宝宝和昆虫请进教室,和他们一起把我们的教室装饰成小清新的田园风,让孩子无时无刻都感受主题环境带来的氛围和快乐。

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     大班下学期的另一重点任务就是幼小衔接,我们带领孩子参观了小学,利用家长半日活动引导家长们一起和孩子做好幼小衔接的准备,在活动中,家长们通过模拟体验小学的一日活动和观看视频也深刻感觉到小学的生活和幼儿园的生活大不一样,在平时的生活中要逐渐让孩子过渡到小学生活中去。我们也将幼小衔接的主题墙布置好,孩子在课间活动时来观看他们的照片,和别的小朋友一起分享去小学参观的点点滴滴!

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二、常规管理“分”步走

孩子们到了大班下学期,最明显的感觉就是,孩子的一日活动非常的涣散,相比小班和中班,他们似乎比以前更加活跃了,总有说不完的小秘密,总有分享不完的话。他们一方面向往小学生活,一方面对常规的自控能力也下降了。所以我们结合幼小衔接的基本要求,在幼儿园的常规中逐渐渗透小学的一日常规,以便他们尽快适应即将到来的一年级。

班级常规“微细节”

主要内容

掠影

成效分享

再见,我的线线

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小学里没有自己的线线啦,只有陪伴六年的课桌椅,上课的时候也不用将小椅子端到中间来,游戏活动时在端下去。我们的课桌上将放上书本和必要的文具,我们要和线线说再见啦,谢谢线线们陪伴我们三年!

我有时间观念啦!

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小学生的一日活动时间和幼儿园的不一样,游戏时间相对减少了很多,大部分的时间我们要用来学习书本知识,让我用闹钟来感受一下,希望我能养成良好的时间观念,早睡早起,不迟到,每天坚持早读和早锻炼。

课间,我来看图说话

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我们即将升入一年级,语言表达能力及其的重要,所以我们从现在开始就要积累词汇,看着图可以说出完整的句子,还能编成不同的故事讲给别的小朋友听,我还能用一些形容词和动词让我的句子更加的生动活泼!

我会整理书包啦!

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我们九月份就要天天背着小书包上学啦,书包里的书喜欢干干净净、整整齐齐的,所以我们的小朋友呀要会整理书包,大的书放后面,小的书放前面,本子放的时候也要小心,不要将本子的边角翘起来,那样本子会不开心的哦!

 

我来学眼保健操

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小学的大部分时间里,我们都和书本作伴,需要长时间的看书学习,所以啊我们每天要做好眼保健操,保护我们的眼睛,做眼保健操的时候不可以睁着眼睛,要认真做哦!

三、家园共育“合”发展

   家长工作也是我们教育的一个重要部分。我们利用多种形式开展家园共育工作,如利用家园共育窗口,及时更新每周活动计划,方便家长了解班级日常生活工作。我们利用每一天的接送时间,随时与家长沟通,完成每月家长约谈,加强家园联系和沟通,构成家园合力,共同促进幼儿发展。

IMG_5445这学期,我们班的家长助教也开展的有声有色:和奶奶们一起庆祝元宵、和爸爸妈妈一起寻找春天等等!

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一学期的工作就结束了,回顾所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。今后,我们将继续发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,开拓创新,以促进教学工作更上一层楼!

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